І.1. Стратегія «Сенкан»(«Синквейн»)
- що талановиті вірші навчитися писати не можна - це дано або не дано згори. А от навчитися писати сенкан - неримований вірш, що складається із п'яти рядків -зуміє кожен бажаючий.
«Сенкан» («Синквейн») – це вірш, який синтезує інформацію й факти у стисле висловлювання, яке описує чи віддзеркалює тему. Походить від французького слова «п’ять» і означає – вірш з п’яти рядків.
Сенкан дехто називає «американське хоку». Цю форму вірша започаткувала американська поетеса на початку 20 століття Аделаїда Крепсі під впливом японських хоку і танка. Але вона творчо підійшла до форми і створила свою, яка і набула популярності в світі.
Правила написання сенкану ( синквейну):
1. У першому рядку має бути те, про що ми пишемо, тобто тема. Зазвичай, це - іменник (наприклад: квітка).
2. У другому - ознака, що описує тему: два слова. Це два прикметника (наприклад: ніжні, пахучі).
3. У третьому рядку - опис дії в межах згаданої теми. Це - три дієслова (наприклад: квітнуть, усміхаються, ростуть).
4. Четвертий рядок - це фраза (речення) з 4-х слів, що виражає ставлення автора до цієї теми (наприклад: почуття танцюють із вітром).
5. П'ятий рядок - синонім-узагальнення до першого слова (теми), тобто висновок (наприклад: благодать).
Після кожного рядка ставлять крапку, новий рядок починають із великої літери.
Скорочена схема сенкану така:
- Тема - одне слово - іменник.
2. Опис (ознака) - два слова - прикметники.
3. Дія (що робить?) - три слова - дієслова.
4. Фраза (речення) - ставлення - чотири слова.
5. Синонім узагальнення - одне слово.
Сенкан не обов'язково має бути римою або ритмом. Це форма вільного вірша і головне, щоб слова відображали суть теми.
І. 2. Стратегія «Діаманта»
Віршована форма з семи рядків, перший і останній з яких – поняття з протилежним значенням.
Цей метод використовується для роботи з протилежними за змістом поняттями. Написання діаманти дає можливість краще зрозуміти суть відмінностей і взаємозв’язок понять, протилежних за змістом.
Цей вид вірша складається за такою схемою:
1-й рядок: тема (1 іменник).
2-й рядок: означення (2 прикметника).
3-й рядок: дія (3 дієслова).
4-й рядок: асоціації ( 4 іменника).
5-й рядок: протилежна дія (3 дієслова).
6-й рядок: протилежні означення (2 прикметника).
7-й рядок: тема (1 іменник-антонім).
І.3. Стратегія «Асоціації».
Застосовується під час рефлексії уроку, розвиває пам’ять та спостережливість. Учні мають висловити, спираючись на ключове слово, ті поняття, які вони пов’язують із поданим словом до уроку. Це також може бути і творче завдання.
| 
